Las instituciones educativas de nivel superior con programas académicos que tengan como fin el diseño, como Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño Textil, Diseño Ambiental, Diseño de Moda, Diseño Interactivo, Diseño de Interiores, etc.

El proceso actual se divide en 2 etapas, la primera inicia formalmente cuando la institución educativa envía una carta de intención dirigida a la presidencia de COMAPROD en donde solicita la acreditación de manera voluntaria, la carta deberá estar firmada por el rector de la institución o por la autoridad encargada de dirigir los procesos de acreditación. Una vez recibida la carta de intención COMAPROD proporcionara los documentos necesarios para realizar el autoestudio diagnostico (Fichas Técnicas A1 y A2 basadas en los lineamientos del COPAES, Marco de referencia e Instrumento COMAPROD IES 2017, El Programa Académico utilizará dicho documento como guía para realizar el proceso de acreditación. Asimismo, COMAPROD envía al Programa Académico los siguientes documentos: formato de contrato, código de ética, aviso de privacidad, procedimiento de acreditación y agenda de la visita.), La institución académica deberá usar el instrumento COMAPROD IES 2017 para realizar el autoestudio diagnostico, al terminar la institución deberá entregar a COMAPROD la siguiente documentación: Plan Estratégico del Programa Académico o equivalente; Fichas Técnicas A1 y A2 contestadas; Fundamentación donde se incluya la posición teórica del Programa Académico con respecto a la disciplina, sus estudios sobre el mercado laboral y el desempeño de los egresados, el análisis del Plan de Estudios anterior los estudios comparativos con Programas similares, etc.; Los objetivos generales; Los perfiles de ingreso y egreso; El mapa curricular; Los programas operativos de cada asignatura incluyendo su fundamentación, sus propósitos de aprendizaje, la organización del contenido, las estrategias de aprendizaje y de evaluación, así como la bibliografía; Programas Estratégicos del Programa Académico. Cuando se trate de un Programa Académico en proceso de re-acreditación , además de la documentación solicitada en esta etapa, se entregará un documento que refiera cómo fueron atendidas las recomendaciones que se integraron en el informe entregado por COMAPROD en el proceso de acreditación anterior. Este documento debe considerar lo siguiente: Las estrategias y mecanismos de atención a las recomendaciones estipuladas por el COMAPROD en el informe de evaluación para la acreditación. Y el grado de avance en la atención de dichas recomendaciones y su impacto en el Programa Académico. El estudio diagnostico se debe enviar a COMAPROD en formato electrónico junto a este estudio la institución deberá hacer el pago correspondiente a esta primera etapa, esta información será revisada por el equipo de pares evaluadores designado por COMPAROD.

La segunda etapa inicia toda vez que haya sido aprobada la primera etapa y la documentación del autoestudio sea entregada y aprobada por el equipo de evaluadores designados, COMAPROD informara a la institución académica en un plazo no mayor de 1 semana los nombres de los 3 pares evaluadores, su lugar de procedencia y vía de contacto con ellos para realizar la logística de la visita. Una vez establecido lo sobre esta segunda etapa del proceso de acreditación se deberá pagar a COMAPROD antes de la visita.

Las recomendaciones efectuadas por el COMAPROD en el informe y dictamen relativo al proceso de evaluación para la acreditación o re-acreditación del Programa en cuestión constituyen acciones a emprender por parte de la IES con el objeto de mejorar la calidad del Programa Académico; por ello una vez que la IES y el Programa Académico reciban el informe final, si el programa fue acreditado o re-acreditado éste ultimo debe proceder a hacer un análisis de todas las recomendaciones para incorporarlas en su Plan de Mejora Continua estableciendo prioridades, metas y etapas para alcanzarlas así como estrategias, líneas de acción e instancias responsables para ejecutarlas. Una vez que Comaprod reciba el Plan de Mejora Continua y éste sea revisado y aprobado por el coordinador de la visita de evaluación dicho Plan será el referente común tanto para la estrategia de acompañamiento al Programa Académico como para su seguimiento. Cuando se cuente con el Plan de Mejora Continua aprobado por el Programa Académico y por COMAPROD, este último entregará a la IES la constancia de acreditación correspondiente.

Los resultados, tanto si el programa fue acreditado o no acreditado serán publicados en la página de COMAPROD y en los medios informativos de COPAES.

El estar acreditado sirve primero que nada para verificar la calidad de los programas de enseñanza y por eso al ser acreditado obtenerme un estatus institucional de mas prestigio, también estimula la competitividad inter e intrainstitucional y como consecuencia de esta competitividad viene mejoría continua de la calidad de la educación que se provee.

Mediante un instrumento de evaluación de COMAPROD.

Siguiendo la normatividad de COPAES el instrumento se organiza a partir de 10 categorías (personal académico, estudiantes, plan de estudios, evaluación del aprendizaje, formación integral, servicios de apoyo para el aprendizaje, vinculación extensión, investigación, equipamiento e infraestructura, gestión administrativa y financiamiento.) y cada una de estas posee cierto número de criterios.

Ejemplos de programas estratégicos de programas académicos son: programa de formación de profesores, programa de investigación, programa de titulación, programa de seguimiento a egresados, programa de evaluación de profesores y del proceso enseñanza-aprendizaje.

El plan de estudios es un documento que contiene: fundamentación donde se incluyan la posición teórica del programa académico con respecto a la disciplina, sus estudios sobre el mercado laboral y el desempeño de los egresados, los objetivos generales, esto es el enunciado del propósito de aprendizaje del plan de estudios, los perfiles de ingreso y egreso explicitando las competencias de los estudiantes, el mapa curricular donde se explicite el orden, la consecuencia y jerarquía de las diversas asignaturas, programas operativos de cada asignatura incluyendo su fundamentación, sus propósitos de aprendizaje, la organización del contenido, las estrategias de aprendizaje y de evaluación.

La evaluación la realizan 3 pares evaluadores.

Un par evaluador es una persona que posee una destacada trayectoria dentro del diseño en el sentido académico, profesional o ambos.

Los pagos separados de cada etapa se implementaron por el hecho de que si fuera un sólo pago y en la primera etapa del proceso de acreditación el comité de pares evaluadores considerara que la institución no está preparada aun para iniciar la segunda etapa la institución ya no podría seguir el proceso pero el dinero ya no sería regresado, es por eso que durante el proceso se realizan 2 pagos para evitar pérdidas económicas más grandes a la institución.